Proyecto deportivo-recreativo para la formación de valores en adolescentes (página 2)

A través de actividades deportivas-recreativas se
contribuirá al desarrollo de valores en los adolescentes
de la comunidad La Orquídea.

Muestra y
metodología

Selección de la muestra.

Para el desarrollo de esta investigación se
seleccionó el sector II comunidad La Orquídea del
municipio Simón Bolívar en el cual se tomó
como población un total de 110 adolescentes de ambos sexos
entre las edades de 13 a 18 años que representan el 100%
de esta parte de la población, de ellos se tomó de
forma intencional una muestra de 35 adolescentes con posibles
alteraciones de la conducta y representan el 31.8% de la
población menor de forma general, con el objetivo de
conocer sus intereses, gustos y preferencias deportivas y
recreativas, así como sus necesidades educativas y de
integración social.

Para la elaboración del programa tuvimos en
cuenta el diagnóstico realizado en la
comunidad.

Se realizó una caracterización de la
comunidad con el objetivo de establecer la magnitud y naturaleza
de las necesidades que afectan a la realidad social, lo que nos
permitió una valoración detallada sobre el nivel de
desarrollo socioeconómico, principales actividades
económicas, nivel de integración social, así
como el índice socio- demográfico de la zona objeto
de estudio. Además se hizo una distribución de la
muestra teniendo en cuenta una serie de factores que influyen
positivamente en el proceso de transformación de la
conducta y formación de valores tales como
responsabilidad, respeto y amistad.

Métodos de Investigación

Métodos teóricos:

Histórico-lógico: permitió
conocer los rasgos del proceso de recreación física
comunitaria para la atención de los adolescentes con
posibles alteraciones de la conducta, mediante la
sistematización teórica sobre la base de los
aportes realizados por distintos autores.

Análisis-síntesis: al estudiar los
aspectos teóricos y penetrar en la esencia de los mismos
para asumir los fundamentos teóricos- metodológicos
que sustentan la propuesta que satisface el objetivo de la
investigación.

Inductivo-deductivo: en la determinación
de las necesidades que reflejan los adolescentes con posibles
alteraciones de la conducta para favorecer al desarrollo de
valores.

Método sistémico estructural: En la
elaboración del programa
físico-deportivo-recreativo para los adolescentes con
posibles alteraciones de la conducta, teniendo en cuenta su
estructura componentes, así como las relaciones que se
establecen entre ellos.

Métodos empíricos:

Observación estructurada: permitió
observar al adolescente en su medio social, familiar y escolar y
brindar la posibilidad de conocer el comportamiento real,
así como sus principales trastorno de la conducta, para
poder elaborar las actividades deportivas-recreativas que
contribuyan a la formación de valores en los
mismos.

Técnicas o procedimientos:

Entrevista: está dirigida a los
adolescentes con trastornos de la conducta de la Orquídea
municipio Simón Bolívar para conocer sus opiniones
acerca de la influencia de la actividad física en la
formación de valores de los mismos.

El impacto social se demuestra con la
incorporación de los adolescentes con posibles
alteraciones de la conducta a las actividades
físico-deportivo-recreativas en función de
disminuir y prevenir las conductas inadecuadas además de
potenciar los valores: responsabilidad, respeto, amistad y la
integración social de los mismos así como la
participación de la familia en dichas
actividades.

Definiciones de
trabajo

Valores: son aquellas formaciones
psicológicas que le posibilitan a la persona valorar y
orientar su relación con el mundo que le rodea, con los
semejantes y consigo mismo. Forman parte del desarrollo moral, en
tanto hay un desarrollo de conceptos morales, una
elaboración individual de puntos de vista sobre la
asimilación de reglas y concepciones, reglas que debe
seguir, que sirven para hacer el bien evitando el mal.

Responsabilidad: respuesta positiva ante la
obligación contraída, actitud que se asume ante los
resultados de la labor que se realiza y por lo que tiene que
responder ante los demás.

Respeto: es una de las bases sobre la cual se
sustenta la ética y la moral en cualquier campo y en
cualquier época.

Amistad: (del latín amicus; amigo,
que deriva de amore, amar) es una relación afectiva entre
dos o más personas. La amistad es una de las relaciones
interpersonales más comunes que la mayoría de las
personas tienen en la vida.

Trastornos de la conducta: los trastornos de la
conducta son alteraciones variadas y estables de la esfera
emocional volitiva, que resultan de la interrelación
dialéctica de factores negativos internos y externos, los
cuales originan principalmente dificultades en el aprendizaje y
en las relaciones interpersonales, todo lo cual se expresa en
desviaciones del desarrollo de la personalidad que tiene un
carácter reversible" –Fontes O. 1991-

Recreación: proceso de renovación
consciente de las capacidades físicas, intelectuales
volitivas del individuo, mediante acciones participativas
ejercidas con plena libertad de elección, y que en
consecuencia contribuyen al pleno desarrollo humano.

Tiempo libre: momento en que el hombre puede
ejercer su libertad de elección para la acción
participativa según sus intereses y necesidades. Es por
definición, un momento de recreación, de
crecimiento y desarrollo personal.

Comunidad: es una agrupación
orgánica que se percibe como unidad social, cuyos miembros
participan de algún rasgo, intereses, elementos objetivos
o funciones comunes, con conciencia de pertenencia, situada en
determinada área geográfica, en la cual la
pluralidad de personas interaccionan más intensamente
entre sí que en otro contexto. Ezequiel Ego.
(1986).

El adolescente intenta desprenderse de los cuidados
excesivos de los padres, que le resultan molestos, intenta
reconstruir las relaciones sobre la base de la igualdad.
Realmente estas relaciones van a depender de un conjunto de
condiciones, tales como: el ritmo y el carácter de los
cambios sociales, la estructura de la familia, los modos de
mantener la disciplina, etc. De la sensibilidad y el tacto de los
padres dependerá la conservación de la
armonía emocional y la comprensión mutua con sus
hijos en la adolescencia.

La adolescencia es el periodo más colectivo, lo
importante es ser admitido por los iguales, sentirse necesarios
para el grupo y tener en él un determinado prestigio y
autoridad. El bajo status sociométrico se relaciona por lo
general un alto nivel de inquietudes.

En esta etapa, el desarrollo del joven se manifiesta
dentro de un conjunto de exigencias que condicionan la necesidad
de lograr su futuro lugar en la sociedad. Apareciendo la
inserción a múltiples grupos, incluyendo aquellos
en donde su influencia incluso se contradice.

Ocurren nuevos deberes y exigencias sociales, entre los
más relevantes se encuentran: la obtención de la
cédula de identidad, el derecho al voto, la
incorporación a las actividades sociales y
políticas, el poder iniciar una vida laboral, la
posibilidad de ser juzgados por las leyes que rigen en el
país, así como de contraer matrimonio.

Al incrementarse las exigencias, se derivan de ello un
mayor un mayor número de responsabilidades y
también niveles de independencia.

A pesar de lo antes expuesto, coexisten rasgos de
dependencia, pues materialmente viven aún expensas de los
padres, donde muchos de ellos los liberan de
responsabilidades.

Mediante el deporte y teniendo en cuenta sus
potencialidades, los participantes se sienten tenidos en cuenta
en el grupo a que pertenecen y esto les ayuda a tener criterio
propio y asumir su importancia en la sociedad.

Desarrollo

En las condiciones actuales de la sociedad
contemporánea, a la recreación como a cualquier
actividad social hay que verla a través de un enfoque
basado en la sistematicidad, logrando una interrelación
heterogénea de todos los integrantes y aún
más en lugares de difíciles condiciones de vida
donde se debe tener en cuenta todos los intereses de los miembros
de la comunidad. Esto solo se logra con la participación
de todos los componentes de la comunidad donde en la
interacción se logra fundir todos sus deseos, aspiraciones
y logros comunes.

Se hace necesario la utilización del tiempo
libre, que los individuos aprecien la importancia del mismo para
su perfeccionamiento y desarrollo, luchar por su mejor
utilización y empleo en actividades sanas y
recreativas.

Nuestro trabajo pretende evidenciar de manera
práctica a través de un plan de actividades
deportiva-recreativas la influencia positiva de estas en la
formación de valores en la comunidad, dichas actividades
tuvieron una aceptación elevada, se trabajaron diferentes
tipos de juegos tales como: ajedrez, dama, dominó,
pelotica de goma, futbolito, Kikimbol, baloncesto y un programa a
jugar. En el transcurso de las actividades realizadas los
participantes exhibieron un buen dominio de la técnica
así como el cumplimiento de las reglas de cada actividad
designada.

A continuación se muestran los valores que se
desarrollaron en el transcurso de esta
investigación:

Responsabilidad: contribuimos al desarrollo del
mismo mediante las obligaciones que se le asignaron a cada
participante tales como: ponerlos al frente de los equipos o de
una actividad determinada, que decidieran por si mismo en cada
acción determinada, o sea, que le dieran solución a
los problemas presentado en el desarrollo de la
actividad.

Colectivismo y Compañerismo: se puso de
manifiesto cuando en los momentos que había que
trasladarse de un sector a otro los participantes
contribuían de manera monetaria y voluntaria cuando
algún integrante del equipo no tenía dinero para
participar o para merendar.

Amistad: se manifiesta a través del afecto
personal, puro y desinteresado de los integrantes y participantes
que se fortalece con el roce diario e intercambio de ideas y la
necesidad de apoyo y comunicación entre ellos para
desarrollar las actividades planteadas logrando aumentar la
necesidad de comunicación e interrelación entre
ellos para cumplir los resultados esperados.

Respeto: fomentamos el desarrollo de este
mediante la enseñanza de la ética y espíritu
deportivo en los diferentes eventos, y manifestación de
acatamiento de los jugadores en los juegos realizados.

Conclusiones

En el deporte masivo se logró la
consolidación de la unidad y la amistad en el equipo ya
que los integrantes del mismo pertenecían a distintos
sectores rivales los cuales vivían en constantes
riñas y a través del trabajo en equipo y el roce
diario del entrenamiento se pudo lograr que desarrollaran
sentimientos afectivos , tales como el respeto, admiración
y simpatía hacia los distintos integrantes del equipo y
además cada vez que había un encuentro en el lugar,
se agrupaban los conocidos de cada integrantes para verlos jugar
y se lograba un ambiente cordial y de respeto entre todos,
desarrollándose la actividad de manera pacifica sin
ningún tipo de contradicción.

También se logró que familiares de estos
integrantes que nunca se habían desplazado a otros
sectores por temor a la violencia existente, lograran caminar sin
miedo por los mismos y se relacionaran con las demás
personas.

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Autor:

Maikel Fonseca

Maestría en Actividad Física
en la Comunidad